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汽车制造与装配技术专业人才培养方案
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汽车制造与装配技术专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码) 

    汽车制造与装配技术(560701)

二、招生对象

     普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

    三年

四、职业面向

该专业面向安徽省及长三角、辐射全国的汽车零部件制造、汽车制造企业、汽车修理及售后服务等相关行业,在汽车整车、汽车配件及汽车工艺装备企业的生产、销售一线主要从事产品制造工艺技术,加工制造、装配,设备的调整,数控设备编程、调试与操作,基层管理,产品营销与售后服务;汽车改装企业生产部门的技术改造、产品创新等工作。本专业面向的职业岗位的具体描述见表1-1。

表1:汽车制造与装配技术专业面向的职业岗位

所属专业大类

所属

专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)举例

职业资格(职业技能等级)证书举例

装备制造大类

(56)

汽车制造类

(5607)

汽车制造业

(36)

汽车整车制造人员(6-22-02)

汽车零部件、饰件生产技工人员

(6-22-01)

汽车生产线操作调试工

汽车装配工

汽车改装工

产品检验和质量管理技术员

汽车装调工

电工

汽车维修工

    五、培养目标

    本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向汽车制造业的汽车整车制造人员、汽车零部件饰件生产加工人员等职业群,能够从事汽车装配、汽车整车调试、产品检验和质量管理等工作的高素质技术技能人才。

    六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

(一)素质   

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

(二)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;

3.掌握必要的机械制图及计算机绘图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、公差配合与技术测量、液压与气压传动和汽车应用材料等基础理论和基本知识;

4.掌握一门外语和计算机应用的基本知识;

5.掌握切削加工原理、刀具、机床、工艺参数基本知识;

6.掌握汽车装配的基本知识、汽车制造工艺等基本知识;

7.掌握汽车发动机、底盘的构造和各总成的运动原理及相互关系。

8.熟悉汽车车身冲压工艺过程、冲压模具结构及其冲压设备;

9.掌握汽车装配工艺流程及其装配设备操作方法;

10.掌握液压气动、可编程控制器(PLC)等专业基础知识;

11.了解工业机器人在汽车制造领域中的应用;

12.了解智能制造技术在现代汽车制造业中的应用。

(三)能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力;

4、具有编制和实施汽车零件加工工艺规程,设计一般工艺装备的能力;

5、具有普通机床一定的操作能力;

6、具有一定数控编程能力;

7. 具有一定汽车装配能力,能够规范使用装配专用工具,并完成发动机装配及汽车部件装配;

8.能够对汽车车身冲压工艺质量、汽车装配质量进行检测;

9.能够对汽车自动生产线故障进行初步排查,正确完成故障零部件的更换和调试。

10.具有一定的汽车常见故障诊断与维修的能力。

   七、教学进程安排

    (一)教学总体安排表

学年

学期

课内教学

集中实践教学

考试

长假与运动会

小计

合计

入学教育

军事训练

专业实践教学

顶岗

实习

毕业

教育

12

1

2 

2 

 

 

1

1

19

5

 

51

13

 

 

4 

 

 

1

1 

19

 

8

14

 

 

4 

 

 

1

1

20

5

 

52

14

 

 

3 

 

 

1

1

19

 

8

6

 

 

2

9

1

1

1

20

5

 

41

0 

 

 

 

16

 

 

 

 

16

 

 

总 计

59

1

2

15

25

1

5

5

113

15

16

144

说明

1.表中数字单位为周;

2.“课内教学”是指以节为单位,在教室、实验室以及理实一体化教室等场所的教学活动;

3.“专业实践教学”主要指实习、实训、课程设计、专业认知实习、轮岗实习等以整周的方式安排的教学活动。

    (二)各类课程学时分配表

课程

性质

课程模块

课程门数

学分

学时

学时分配

理论学时

比例

实验实践

学时

比例

必修

基本素质

13

39.5

638

376

58.9%

262

41.1%

专业基础能力

20

46.5

752

402

53.5%

350

46.5%

专业核心能力

13

67.0

1084

384

35.4%

700

64.6%

素质能力拓展

4

7.0

124

104

83.9%

20

16.1%

合计

50

160

2598

1266

48.7%

1332

51.3%

 

课程类型

学时

比例

A

562

21.6%

B

888

34.2%

C

1148

44.2%

合计

2598

100%

(三)课内教学进程表

课程

模块

课程所属院部

课程(项目)名称

实验实践学时

考核类型

考核学期

周学时(周数)

第一学年

第二学年

第三学年

12

13

14

14

6

0

基本

素质

马克思主义学院

思想道德修养与法律基础(1)~(2)

3

50

10

2

2

 

 

 

 

马克思主义学院

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)~(2)

4

64

▲10

 

 

2

2

 

 

马克思主义学院

形势与政策(1)~(4)

1

16

2

 

▲4/每学期

 

 

基础部

大学体育(1)~(4)

6.5

108

100

 

2

2

2

2

 

 

马克思主义学院

大学生心理健康教育

2

32

▲6

 

 

 

2

 

 

 

基础部

大学生就业指导与创业教育

2

38

▲12

 

 

 

 

 

5

 

基础部

大学英语

6.5

100

6

 

4

4

 

 

 

 

基础部

汽车专业英语

2

28

6

 

 

 

2

 

 

 

基础部

高等数学

4.5

74

6

4

2

 

 

 

 

信息工程学院

计算机文化基础

3

48

24

4

 

 

 

 

 

小  计

 

34.5

558

182

 

 

 

 

 

 

 

 

专业基础能力

机械工程学院

机械制图及计算机绘图

8

124

20

6

4

 

 

 

 

机械工程学院

工程力学

3

48

2

 

4

 

 

 

 

 

机械工程学院

公差配合与技术测量

3

52

4

 

4

 

 

 

 

电气工程学院

汽车电工电子技术

3

52

6

 

 

4

 

 

 

 

机械工程学院

机械设计基础Ⅱ

3.5

56

4

 

 

4

 

 

 

机械工程学院

液压与气压传动

3.5

56

2

 

 

 

4

 

 

 

汽车工程学院

汽车概论

1.5

24

0

 

4×6/

 

 

 

 

汽车工程学院

汽车应用材料

1.5

28

0

 

/4×7

 

 

 

 

小  计

 

27

440

38

 

 

 

 

 

 

 

 

专业核心能力

机械工程学院

汽车制造基础

3.5

56

2

 

 

 

4

 

 

 

汽车工程学院

汽车发动机构造

与维修Ⅰ

2.5

42

12

 

 

6×7/

 

 

 

汽车工程学院

汽车底盘构造与维修Ⅰ

2.5

42

12

 

 

/6×7

 

 

 

汽车工程学院

汽车制造工艺学

4

70

2

 

 

 

5

 

 

汽车工程学院

汽车电子与电气设备

3.5

56

4

 

 

 

4

 

 

汽车工程学院

汽车电控技术

2.5

42

6

 

 

 

 

3

 

 

汽车工程学院

汽车空调

2

30

4

 

 

 

 

 

5

 

机械工程学院

数控编程与加工

3.5

56

4

 

 

 

 

4

 

 

汽车工程学院

汽车故障诊断与维修

2.5

42

6

 

 

 

 

3

 

 

小  计

 

26.5

436

52

 

 

 

 

 

 

 

 

素质能力拓展

机械工程学院

机械CAD/CAMⅡ

1.5

28

14

 

 

 

 

2

 

 

汽车工程学院

汽车营销Ⅱ

1.5

24

0

 

 

 

 

 

4

 

汽车工程学院

汽车配件经营与管理

2

36

0

 

 

 

 

 

6

 

汽车工程学院

汽车自动变速器

2

36

6

 

 

 

 

 

6

 

小  计

 

7

124

20

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

95

1558

292

 

 

26

26

26

25

26

 

说明

1.“▲”表示各类课外集中或学院统一安排课程,不计入周总学时;

2. 考核类型:试-考试;查-考查。

(四)集中实践教学进程表

课程

模块

课程所属部门

实践项目名称

周数

安排

学期

学时

考核方式

实践场所

基本

素质

学生处

入学教育

1

1

16

j

教室等

学生处

军事训练

3.0

2

48

j

操场、寝室、教室

学生处

毕业教育

1

1

16

j

教室等

专业基础能力

实训中心心

钳工实训Ⅰ

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

车工实训Ⅰ

1.5

1

24

h

实训室

机械工程学院

制图测绘及计算机绘图实训

3

2

48

h

实训室、计算机房

实训中心

汽车整车认知实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

钳工实训Ⅱ

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车发动机拆装实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车底盘拆装实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车综合实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车装配实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车电气实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

数控编程与加工实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车检测实训

1.5

1

24

h

实训室

专业核心能力

实训中心

汽车故障诊断与维修实训Ⅰ

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

汽车维修工(中级)考证培训

1.5

1

24

h

实训室

汽车工程学院

顶岗实习Ⅰ

13.5

9

216

j

合作企业

汽车工程学院

顶岗实习Ⅱ

24

16

384

j

合作企业

合计

 

65

44

 

1040

 

 

说明

1. 考核方式记号:a-笔试(闭卷或开卷)、b-上机操作、c-作品制作、d-方案设计、e-调研报告、f-论文、g-大作业、h-现场技能操作(理实一体课程)、i-答辩、j-其他。

2. 教学实训每周24学时计1.5学分, 顶岗实习每周折算24学时计1.5学分

    

八、课程设置与核心课程介绍

    (一)课程设置

表1:汽车制造与装配技术专业课程设置

类别

课程名称

课程性质

课程类型

公共

课程

思想道德修养与法律基础(1)~(2)

必修

A

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)~(2)

必修

A

形势与政策(1)~(4)

必修

A

大学生心理健康教育

必修

A

大学生就业指导与创业教育

必修

A

大学体育(1)~(4)

必修

C

大学英语(1)~(2)

必修

A

汽车专业英语

必修

A

高等数学(1)~(2)

必修

A

计算机文化基础

必修

B

入学教育

必修

C

军训训练

必修

C

毕业教育

必修

C

专业

课程

机械制图及计算机绘图

必修

B

工程力学

必修

A

公差配合与技术测量

必修

B

汽车电工电子技术

必修

B

机械设计基础Ⅱ

必修

B

液压与气压传动

必修

B

汽车概论

必修

A

汽车应用材料

必修

A

汽车制造基础

必修

B

汽车发动机构造与维修

必修

B

汽车底盘构造与维修

必修

B

汽车制造工艺学

必修

B

汽车电子与电气设备

必修

B

汽车电控技术

必修

B

汽车空调

必修

B

数控编程与加工

必修

B

汽车故障诊断与维修

必修

B

机械CAD/CAMⅡ

必修

B

汽车营销Ⅱ

必修

A

汽车配件经营与管理

必修

A

汽车自动变速器

必修

B

钳工实训Ⅰ

必修

C

车工实训Ⅰ

必修

C

制图测绘及计算机绘图实训

必修

C

汽车整车认知实训

必修

C

钳工实训Ⅱ

必修

C

汽车发动机拆装实训

必修

C

汽车底盘拆装实训

必修

C

汽车综合实训

必修

C

汽车装配实训

必修

C

汽车电气实训

必修

C

数控编程与加工实训

必修

C

汽车检测实训

必修

C

汽车故障诊断与维修实训Ⅰ

必修

C

汽车维修工(中级)考证培训

必修

C

顶岗实习

必修

C

   说明:课程类型处填写A、B、C,其中A是指以理论知识为主的课程; B是指以理论知识与实践相结合的课程; C 是指以实践技能为主的课程。

(二)核心课程介绍

表2:汽车制造与装配技术专业核心课程介绍

序号

课程名称

课程主要教学内容与要求

授课

方式

1

机械制图及计算机绘图

本课程主要介绍读图和绘图的原理和方法,培养学生空间想象和空间构思的初步能力。学生在学完本课程之后,应具有按机械制图国家标准有关规定,正确表达(手工绘图和计算机绘图)和阅读零件图和装配图的能力;培养学生测绘零部件和利用AutoCAD软件绘制零件图和装配图的能力;为学习专业课打好基础。

教学做一体化

2

机械设计基础

    本课程主要讲授机械传动中各种常用机构和通用零件的基本结构、原理及应用。培养学生正确选用常用机构、标准件,掌握通用零件的结构分析和强度校核方法,具有设计一般传动装置的能力。

讲授、演示、实验

3

汽车应用材料

    本课程主要讲授汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的基本知识,培养学生正确选择金属材料及热处理方法,正确选择非金属材料、汽车运行材料的能力,为学习其它有关课程和从事专业技术工作打下必要的基础。

教学做一体化

4

汽车发动机构造与维修

本课程主要讲授发动机工作原理;曲柄连杆机构构造与检测;配气机构构造与检测;冷却系构造与检测;润滑系构造与检测;汽油机和柴油机燃料供给系构造与检测;发动机装配、调试。使学生能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析;初步具有发动机检测能力。

教学做一体化

5

汽车底盘构造与维修

本课程主要讲授汽车传动系(离合器、手动变速器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥)构造与检测;汽车行驶系(车架与车桥、车轮与轮胎、悬架)构造与检测;汽车转向系构造与检测;汽车制动系(制动器、车轮防抱死制动系统 、驱动防滑控制系统)的构造与检测, 使学生初步具有汽车底盘零部件结构和装配关系及装配质量的检测能力。

教学做一体化

6

汽车制造工艺学

本课程主要讲授金属切削原理与常用刀具,加工精度,汽车典型零件加工工艺,机械制造工艺设计。使学生具有机械加工工艺分析,机械加工工艺规程制订与实施,工艺装备的选择与设计,装配工艺实施和装配精度控制的初步能力。

讲授、演示、实验

7

汽车电子与电器设备

本课程主要讲授汽车全电路和电源系、起动系、点火系、照明、信号、仪表、警报系的构造与检测。培养学生对汽车电气元件及电气系统进行检测、调试;读懂电路图并用电路图分析汽车电路的基本工作情况的能力,为后续课程奠定基础。

教学做一体化

8

汽车故障诊断与维修

本课程主要讲授汽车故障诊断与检修基础知识。内容包括:汽车发动机故障诊断、汽车底盘故障诊断、汽车电气系统的故障诊断、汽车空调系统的故障诊断、汽车安全气囊系统的故障诊断。培养学生具备对现代汽车各系统的故障检测、诊断、排除的能力和汽车相关检测设备的使用能力。

教学做一体化  

 

    九、毕业要求

    (一)学分要求

    修满160学分。

(二)职业资格证书要求

学生毕业前必须取得汽车维修工中级证书,鼓励学生取得钳工中级、汽车装配工中级职业资格等。具体见下表

序号

职业资格名称

颁证单位

等级

备注

1

汽车维修工

国家人力资源和社会保障部

中级

必考

2

钳工

国家人力资源和社会保障部

中级

选考

3

汽车装配工

国家人力资源和社会保障部

中级

选考

 

    十、教学基本条件

    (一)专业教学团队要求

1、专任授课教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);

2、专任实训教师要具备本专业相关技术中级以上的资格证书或工程师资格;

3、本专业专任教师“双师”资格的比例要达到80%以上,专任教师与学生的比例1:20左右,其中企业兼职教师占教师总数比例不低于30%;

4、专任教师应具备具有高等院校教师资格证,爱岗敬业,具有开发职业课程的能力。

    (二)专业实验实训条件

   1、校内实训基地建设

序号

实训室名称

主要实训项目

设备总数

(套)

建筑面积(m2)

实训工位

1

车工实训室

车工实操训练

车床24台

470

50

2

钳工实训室

钳工实操训练

钳工实训台60个

440

60

3

制图测绘实训室

制图测绘;

计算机绘图

减速器30台

计算机60台

100(测绘室)

80(计算机房)

50

4

汽车整车认知实训室

全面的认识汽车整车的基本组成,零部件名称、位置及作用。 

整车10辆

汽车零部件若干

800

50

5

汽车发动机拆装实训室

汽车发动机拆装实操训练

汽油发动机6台

柴油发动机6台

140

50

6

汽车底盘拆装实训室

汽车底盘拆装实操训练

手动变速器7个

汽车驱动桥10个等

140

50

7

汽车综合实训室

使用汽车维修工具及检测设备,诊断发动机、底盘的常见故障。

整车4辆

140

50

8

汽车装配实训室

汽车发动机装配;

底盘各总成装配;

车身结构主要部件装配。

整车5辆

160

50

9

汽车电气实训室

汽车电器设备的检修、故障诊断

汽车电气实训台4套

其它电器元件若干

870

50

10

数控编程与加工实训室

手工编程、工艺分析;

数控机床操作。

机床4台

300

50

11

汽车检测实训室

汽车解码器、示波器和气功压力表等设备的使用;汽车检测线常规项目检测

检测车2辆及其它

140

50

 

2、校外实训基地建设

序号

基地名称

主要功能

企业可提供的实习岗位

可接收学生人数/次

1

奇瑞汽车股份有限公司

顶岗实习

汽车车身冲压、汽车装配生产线操作工、质量检验员、品质管理员等。

150

2

芜湖莫森泰克汽车科技有限股份公司

顶岗实习

汽车零部件生产操作工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

3

芜湖三联锻造有限公司

顶岗实习

汽车零部件生产操作工、质量检验员、品质管理员、技术员。

100

4

玉柴联合动力有限公司

顶岗实习

零部件生产操作工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

5

芜湖通和汽车管路系统股份有限公司

顶岗实习

零部件生产操作工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

6

芜湖恒信汽车内饰制作有限公司

顶岗实习

汽车零部件生产员工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

    (三)教学资源

    主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用有关基本要求:遵守学院有关教材的选用制度,优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。同时,鼓励使用与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。

2.图书配备有关基本要求:在校生均适用图书,人均不低于35册。

学院还建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系,可供在校师生使用。

3.数字资源配备有关基本要求:具有共享性、便捷性、时效性、多样性、学术性、知识性、专业性、学科交叉性和定期更新性,能满足在校师生的教学、科研和学习要求。数字资源可分为电子期刊、电子图书、电子杂志、电子报纸、引进数据库、自建数据库(包括图书馆藏书目数据库等)、图书馆采集的网络数字资源。

 

    十一、质量保障

(一)成立汽车工业技术专业建设指导委员会,委员会成员由院校教师、科研院所及行业企业专家和技术骨干等组成,为专业人才培养方案制(修)定、专业课程体系建设、课程与教材开发等提供指导。

(二)成立汽车工业技术专业校企合作理事会分会,深化校企合作,共建实习实训基地,合作开发课程、教材、实习实训岗位等教育教学资源,为专业人才培养提供资源保障。

(三)健全教学管理制度建设,发布《人才培养方案和课程标准制定的有关规定》等系列制度、教学文件,强化专业教学标准、课程标准等人才培养制度和标准建设。

(四)建立院、系、教研室三级教学质量监控体系,出台《安徽扬子职业技术学院教学质量监控实施办法》《安徽扬子职业技术学院教师教学质量考核管理办法》等考核评价制度,对人才培养主要教学环节、教学质量等进行考核、评价,对各类教学资料进行定期或不定期检查,对教学效果进行多元评价,确保人才培养质量。

(五)强化教学团队建设,通过内培外引,建立一支教学、科研能力强,专兼结合的“双师型”师资队伍,为专业人才培养提供师资保障。

(六)充分利用第三方评价机制及毕业生跟踪反馈机制,定期发布《人才培养质量年度报告》、《毕业生就业质量年度报告》,以评价倒逼专业教学改革,推进人才培养质量提高。

 

十二、专业教学建议:

1、课程改革与建设以“构建基本能力、核心能力、拓展能力”思路,围绕新的教学模式,以“技能+素质”培养为主线,建设学习领域平台、校内实训平台、校外顶岗平台,在原有课程体系的基础上整合、调整,根据课程特点、最大化利用现有资源建立实施性强的课程体系。

2、坚持以能力为本位,要在重点、扼要、完整讲授“必需、够用”的理论知识的同时,强化实践性教学环节,突出学生综合素质和职业能力培养,注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学激发学生学习知识和学习技能的兴趣,不断提高学生实践能力和创新能力。

3、适当举办讲座,介绍本专业新理论、新动向。

4、第5~6学期的顶岗实习,可结合就业进行(落实就业单位或“订单”培养的),暂时没落实单位的可由学院和系部就近安排到校外实训基地实习。系部安排教师到实训单位与工程技术人员共同对学生顶岗实习过程进行管理与指导,使学生达到顶岗实习的要求。