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数控技术专业人才培养方案
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 数控技术专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码) 

    数控技术(560103)

二、招生对象

     普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

    三年

四、职业面向

该专业主要面向长三角及安徽省制造业,涉及电子、机械、汽车、印刷、食品、轻工、塑料等行业,重点是汽车制造、模具制造、工装、检具等设备制造及近年来兴起的风能设备制造等产业。其主要就业岗位为数控机床操作工、数控加工工艺员、数控程序员;相关就业岗位为数控机床维修工、数控机床调试工、三坐标测量工、生产组织与管理工作以及数控设备销售与跟单等。本专业面向的职业岗位的具体描述见表1-1。

表1:数控技术专业面向的职业岗位

所属专业大类

所属

专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)举例

职业资格(职业技能等级)证书举例

装备制造大类

(56)

机械设计制造类

(5601)

通用设备制造业(34)

专业设备制

造业(35)

机械工程技术人员

(2-02-07)

机械冷加工人员(6-18-01)

机械设备装配人员

(6-05-02)

数控设备操作

机械加工工艺编制与实施

数控编程、质量检验

车工

铣工

钳工

    五、培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向通用设备制造业、专业设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员、机械设备装配人员等职业群,能够从事数控设备操作、机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检验等工作的高素质技术技能人才。

    六、培养规格

    本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

(一)素质   

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

    (二)知识

    1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

    2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;

    3.掌握必要的机械制图及计算机绘图、工程力学、公差配合与技术测量等基础知识;

4.掌握一门外语和计算机应用的基本知识;

    5.掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识;

    6.掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识;

7.掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本原理知识;

8.掌握数控原理及数控机床、数控加工工艺与编程、数控特种加工技术、数控机床电气控制、CAD/CAM软件应用等专业理论知识;

    9.熟悉常用机械加工设备的工作原理及结构等知识;

    10.掌握机械加工工艺编制与实施相关的基础知识;

    11.掌握数控加工手工编程和CAD/CAM 自动编程的基本知识;

    12.熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修基本知识;

    13.熟悉机械产品质量检测与控制知识。

14.了解先进制造技术、网络技术及本专业领域的新技术。

    

    (三)能力

    1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

    2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

    3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力;

    4.能够识读各类机械零件图和装配图;

    5.能够进行常用金属材料选用,成型方法和热处理方式选择;

    6.能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用;

    7.具有数控机床操作能力,能够熟练操作多轴数控机床,能够手工编制数控加工程序,能够使用一种常见CAD/CAM 软件自动编制数控加工程序;

    8.能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施;

    9.具有产品质量检测及质量控制的基本能力;

    10.具有数控设备维护与保养的基本能力;

11.能够胜任生产现场的日常管理工作。

 

   七、教学进程安排

    (一)教学总体安排表

学年

学期

课内教学

集中实践教学

考试

长假与运动会

小计

合计

入学教育

军事训练

专业实践教学

顶岗

实习

毕业

教育

12

1

2 

2 

 

 

1

1

19

5

 

51

13

 

 

4 

 

 

1

1 

19

 

8

14

 

 

4 

 

 

1

1

20

5

 

52

15

 

 

2 

 

 

1

1

19

 

8

6

 

 

2

9

1

1

1

20

5

 

41

0 

 

 

 

16

 

 

 

 

16

 

 

总 计

60

1

2

14

25

1

5

5

113

15

16

144

说明

1.表中数字单位为周;

2.“课内教学”是指以节为单位,在教室、实验室以及理实一体化教室等场所的教学活动;

3.“专业实践教学”主要指实习、实训、课程设计、专业认知实习、轮岗实习等以整周的方式安排的教学活动。

 

    (二)各类课程学时分配表

课程

性质

课程模块

课程门数

学分

学时

学时分配

理论学时

比例

实验实践

学时

比例

必修

基本素质

13

39.5

638

376

58.9%

262

41.1%

专业基础能力

16

45.5

742

412

55.5%

330

44.5%

专业核心能力

14

72.0

1138

394

34.6%

744

65.4%

素质能力拓展

3

5.0

78

78

100%

0

 

合计

46

162

2596

1260

48.5%

1336

51.5%

 

课程类型

学时

比例

A

625

24.1%

B

847

32.6%

C

1124

43.3%

合计

2596

100%

 

(三)课内教学进程表

课程

模块

课程所属院部

课程(项目)名称

实验实践学时

考核类型

考核学期

周学时(周数)

第一学年

第二学年

第三学年

12

13

14

15

6

0

基本

素质

马克思主义学院

思想道德修养与法律基础(1)~(2)

3

50

10

2

2

 

 

 

 

马克思主义学院

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)~(2)

4

64

▲10

 

 

2

2

 

 

马克思主义学院

形势与政策(1)~(4)

1

16

2

 

▲4/每学期

 

 

基础部

大学体育(1)~(4)

6.5

108

100

 

2

2

2

2

 

 

马克思主义学院

大学生心理健康教育

2

32

▲6

 

 

 

 

 

5

 

基础部

大学生就业指导与创业教育

2

38

▲12

 

 

 

 

 

5

 

基础部

大学英语

6.5

100

6

 

4

4

 

 

 

 

基础部

机械专业英语

2

28

6

 

 

 

2

 

 

 

基础部

高等数学

4.5

74

6

4

2

 

 

 

 

信息工程

学院

计算机文化基础

3

48

24

4

 

 

 

 

 

小  计

 

34.5

558

182

 

 

 

 

 

 

 

 

专业基础能力

机械工程学院

机械制图及计算机绘图

8

124

20

6

4

 

 

 

 

机械工程学院

工程力学

3

48

2

 

4

 

 

 

 

 

机械工程学院

公差配合与技术测量

3

52

4

 

4

 

 

 

 

电气工程学院

电工电子技术

3

52

6

 

 

4

 

 

 

 

机械工程学院

机械设计基础Ⅰ

4

70

4

 

 

5

 

 

 

机械工程学院

液压与气压传动

3.5

56

2

 

 

 

4

 

 

 

机械工程学院

工程材料与热加工

3

52

4

 

4

 

 

 

 

小  计

 

27.5

454

42

 

 

 

 

 

 

 

 

专业核心能力

机械工程学院

数控编程与加工

4

60

8

 

 

 

4

 

 

机械工程学院

数控加工工艺

4

60

4

 

 

 

4

 

 

电气工程学院

数控机床电气控制

3

45

8

 

 

 

 

3

 

 

机械工程学院

机械制造基础

2.5

42

2

 

 

 

3

 

 

 

机械工程学院

机械CAD/CAMⅠ

3.5

56

28

 

 

 

4

 

 

 

电气工程学院

PLC技术及应用

2

36

6

 

 

 

 

 

6

 

机械工程学院

数控机床

3.5

56

6

 

 

4

 

 

 

机械工程学院

模具结构

3

45

6

 

 

 

 

3

 

 

机械工程学院

数控系统的连接与调试

3

45

12

 

 

 

 

3

 

 

机械工程学院

数控机床故障诊断维修

3

45

16

 

 

 

 

3

 

 

小  计

 

31.5

490

96

 

 

 

 

 

 

 

 

素质能力拓展

机械工程学院

数控特种加工技术

2

30

0

 

 

 

 

2

 

 

经济管理学院

现代企业管理Ⅱ

1.5

24

0

 

 

 

 

 

4

 

经济管理学院

市场营销Ⅱ

1.5

24

0

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小  计

 

5

78

0

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

98.5

1580

320

 

 

26

26

26

26

24

 

说明

1.“▲”表示各类课外集中或学院统一安排课程,不计入周总学时;

2. 考核类型:试-考试;查-考查。

   

 

(四)集中实践教学进程表

课程

模块

课程所属部门

实践项目名称

周数

安排

学期

学时

考核方式

实践场所

基本

素质

学生处

入学教育

1

1

16

j

教室等

学生处

军事训练

3.0

2

48

j

操场、寝室、教室

学生处

毕业教育

1

1

16

j

教室等

专业基础能力

实训中心心

钳工实训Ⅰ

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

车工实训Ⅰ

1.5

1

24

h

实训室

机械工程学院

制图测绘及计算机绘图实训

3

2

48

h

实训室、计算机房

实训中心

车工实训Ⅱ

3

2

48

h

实训室

机械工程学院

机械设计基础课程设计

3

2

48

h

实训室

实训中心

机械拆装实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

机械CAD/CAM实训

1.5

1

24

h

计算机房

机械学工程院

数控加工工艺编制与实施课程设计

1.5

1

24

h

教室

实训中心

数控编程与加工实训

1.5

1

24

h

实训室

专业核心能力

实训中心

数控机床技能综合实训

1.5

1

24

h

实训室

实训中心

数控车工(中级)考证培训

1.5

1

24

h

实训室

机械工程学院

顶岗实习Ⅰ

13.5

9

216

j

合作企业

机械工程学院

顶岗实习Ⅱ

24

16

384

j

合作企业

合计

 

63.5

43

 

1016

 

 

说明

1. 考核方式记号:a-笔试(闭卷或开卷)、b-上机操作、c-作品制作、d-方案设计、e-调研报告、f-论文、g-大作业、h-现场技能操作(理实一体课程)、i-答辩、j-其他。

2. 教学实训每周24学时计1.5学分, 顶岗实习每周折算24学时计1.5学分

 

八、课程设置与核心课程介绍

    (一)课程设置

表1:数控技术专业课程设置

类别

课程名称

课程性质

课程类型

公共

课程

思想道德修养与法律基础(1)~(2)

必修

A

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)~(2)

必修

A

形势与政策(1)~(4)

必修

A

大学生心理健康教育

必修

A

大学生就业指导与创业教育

必修

A

大学体育(1)~(4)

必修

C

大学英语(1)~(2)

必修

A

机械专业英语

必修

A

高等数学(1)~(2)

必修

A

计算机文化基础

必修

B

入学教育

必修

C

军训训练

必修

C

毕业教育

必修

C

专业

课程

机械制图及计算机绘图

必修

B

工程力学

必修

A

公差配合与技术测量

必修

B

电工电子技术

必修

B

机械设计基础Ⅰ

必修

B

液压与气压传动

必修

B

工程材料与热加工

必修

A

数控编程与加工

必修

B

数控加工工艺

必修

B

数控机床电气控制

必修

B

机械制造基础

必修

B

机械CAD/CAMⅠ

必修

B

PLC技术及应用

必修

B

数控机床

必修

B

模具结构

必修

A

数控系统的连接与调试

必修

B

数控机床故障诊断维修

必修

B

数控特种加工技术

必修

A

现代企业管理Ⅱ

必修

A

市场营销Ⅱ

必修

A

钳工实训Ⅰ

必修

C

车工实训Ⅰ

必修

C

制图测绘及计算机绘图实训

必修

C

车工实训Ⅱ

必修

C

机械设计基础课程设计

必修

C

机械拆装实训

必修

C

机械CAD/CAM实训

必修

C

数控加工工艺编制与实施课程设计

必修

C

数控编程与加工实训

必修

C

数控机床技能综合实训

必修

C

数控车工(中级)考证培训

必修

C

顶岗实习

必修

C

   说明:课程类型处填写A、B、C,其中A是指以理论知识为主的课程; B是指以理论知识与实践相结合的课程; C 是指以实践技能为主的课程。

 

(二)核心课程介绍

表2:数控技术专业核心课程介绍

序号

课程名称

课程主要教学内容与要求

授课

方式

1

机械制图及计算机绘图

本课程主要介绍读图和绘图的原理和方法,培养学生空间想象和空间构思的初步能力。学生在学完本课程之后,应具有按机械制图国家标准有关规定,正确表达(手工绘图和计算机绘图)和阅读零件图和装配图的能力;培养学生测绘零部件和利用AutoCAD软件绘制零件图和装配图的能力;为学习专业课打好基础。

教学做一体化

2

机械设计基础

    本课程主要讲授机械传动中各种常用机构和通用零件的基本结构、原理及应用。培养学生正确选用常用机构、标准件,掌握通用零件的结构分析和强度校核方法,具有设计一般传动装置的能力。

教学做一体化

3

数控机床

    本课程主要讲授其任务机床机械结构及机械传动系统方面知识,着重讲解数控机床上的典型机械结构和控制系统(含气液压控制)的应用,介绍数控机床选用和维修方面有关知识。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法;在熟悉传统机床机械结构和传动系统的基础上,能够对数控机床的典型机械结构和传动系统及气液压控制系统等结构进行保养、拆装。

教学做一体化

4

数控加工工艺

本课程主要介绍数控加工工艺系统中刀具的切削基础知识和数控刀具知识、工装夹具知识、工艺基本知识以及数控车、铣(加工中心)和特种加工工艺的常见知识。使学生获得数控加工常见和典型零件的加工工艺分析方面的基本知识和基本技能,并能将所学到的工艺知识结合数控编程应用到生产实践中去。

教学做一体化

5

数控编程与加工

本课程主要介绍数控编程技术,着重讲解手工编程及其应用,并对电火花线切割技术有所介绍。使学生获得分析确定加工工艺,手工编写数控车、数控铣程序的技能,并能将所学到的编程技能应用到生产实践中去,能对中等复杂零件进行数控加工编程和操作。

教学做一体化

6

机械CAD/CAM

本课程主要介绍典型CAD/CAM  (以UG为主) 软件的使用方法。使学生能利用UG NX8.0以上版本软件熟练进行零件三维几何模型建立,装配模型建立及工程图的创建;合理选择工艺参数生成零件加工刀具轨迹编辑与修改,后置处理器的合理选用与生成数控加工NC程序。

教学做一体化

7

数控机床电气控制

本课程主要讲授机械设备电气控制的基本理论和基本方法,主要内容有常用低压电器、三相异步电动机的起动、制动等基本控制线路和典型机床电气控制系统的分析、PLC的结构、工作原理、基本编程指令以及系统设计的方法。使学生掌握各种基本控制电路和数控机床的电气控制电路,以及PLC控制系统在数控机床中的应用,获得数控机床电气部分维护与保养的知识与技能。

教学做一体化

8

数控机床故障诊断维修

本课程主要讲授数控机床故障诊断与检修基础知识。培养学生熟悉数控机床常见的故障现象和产生的原因,学会运用故障诊断与维修的基本原理和方法,初步具有数控机床(系统)维修能力,能解决一些实际问题。

教学做一体化  

 

九、毕业要求

(一)学分要求

修满160学分。

(二)职业资格证书要求

学生毕业前必须取得数控车床操作工或数控铣床(加工中心)操作工中级证书,鼓励学生取得车工中级职业资格等。具体见下表

序号

职业资格名称

颁证单位

等级

备注

1

数控车床操作工

国家人力资源和社会保障部

中级

必考

(任选其中一项)

2

数控铣床操作工

国家人力资源和社会保障部

中级

3

车工

国家人力资源和社会保障部

中级

选考

 

    十、教学基本条件

    (一)专业教学团队要求

1、专任授课教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);

2、专任实训教师要具备本专业相关技术中级以上的资格证书或工程师资格;

3、本专业专任教师“双师”资格的比例要达到80%以上,专任教师与学生的比例1:20左右,其中企业兼职教师占教师总数比例不低于30%;

4、专任教师应具备具有高等院校教师资格证,爱岗敬业,具有开发职业课程的能力。

    (二)专业实验实训条件

   1、校内实训基地建设

序号

实训室名称

主要实训项目

设备总数

(套)

建筑面积(m2)

实训工位

1

车工实训室

车工实操训练

车床24台

470

50

2

钳工实训室

钳工实操训练

钳工实训台60个

440

60

3

制图测绘实训室

制图测绘;

计算机绘图。

减速器30台

计算机60台

100(测绘室)

80(计算机房)

50

4

机械设计基础课程设计

机械设计基础课程设计

(教室)

100

60

5

机械拆装实训

缝纫机头拆装

缝纫机头40台

140

50

6

机械CAD/CAM实训

UG NX8.0建模工具的综合运用

计算机60台

80(计算机房)

60

7

数控加工工艺编制与实施课程设计

典型零件传统加工工艺方案的制定;

典型零件数控加工工艺方案的制定。

(教室)

100

60

8

数控编程与加工实训室

手工编程、工艺分析;

数控机床操作。

数控机床4台

300

50

9

数控机床技能综合实训

(待添置设备)

实操技能训练;

常见故障诊断与维修;

设备保养与维护。

3台数控车床

1台数控铣床

140

50

 

 

 

2、校外实训基地建设

序号

基地名称

主要功能

企业可提供的实习岗位

可接收学生人数/次

1

芜湖美智空调设备有限公司

顶岗实习

零部件生产数控加工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员

50

2

芜湖三联锻造有限公司

顶岗实习

汽车零部件生产数控加工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

3

玉柴联合动力有限公司

顶岗实习

零部件生产数控加工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员。

50

4

芜湖市长信科技股份有限公司

顶岗实习

零部件生产数控加工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员

50

5

芜湖格力精密制造有限公司

顶岗实习

零部件生产数控加工、产品装配工、质量检验员、品质管理员、技术员

50

    (三)教学资源

    主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用有关基本要求:遵守学院有关教材的选用制度,优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。同时,鼓励使用与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。

2.图书配备有关基本要求:在校生均适用图书,人均不低于35册。

学院还建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系,可供在校师生使用。

3.数字资源配备有关基本要求:具有共享性、便捷性、时效性、多样性、学术性、知识性、专业性、学科交叉性和定期更新性,能满足在校师生的教学、科研和学习要求。数字资源可分为电子期刊、电子图书、电子杂志、电子报纸、引进数据库、自建数据库(包括图书馆藏书目数据库等)、图书馆采集的网络数字资源。

 

    十一、质量保障

(一)成立机械工业技术专业建设指导委员会,委员会成员由院校教师、科研院所及行业企业专家和技术骨干等组成,为专业人才培养方案制(修)定、专业课程体系建设、课程与教材开发等提供指导。

(二)成立机械工业技术专业校企合作理事会分会,深化校企合作,共建实习实训基地,合作开发课程、教材、实习实训岗位等教育教学资源,为专业人才培养提供资源保障。

(三)健全教学管理制度建设,发布《人才培养方案和课程标准制定的有关规定》等系列制度、教学文件,强化专业教学标准、课程标准等人才培养制度和标准建设。

(四)建立院、系、教研室三级教学质量监控体系,出台《安徽扬子职业技术学院教学质量监控实施办法》《安徽扬子职业技术学院教师教学质量考核管理办法》等考核评价制度,对人才培养主要教学环节、教学质量等进行考核、评价,对各类教学资料进行定期或不定期检查,对教学效果进行多元评价,确保人才培养质量。

(五)强化教学团队建设,通过内培外引,建立一支教学、科研能力强,专兼结合的“双师型”师资队伍,为专业人才培养提供师资保障。

(六)充分利用第三方评价机制及毕业生跟踪反馈机制,定期发布《人才培养质量年度报告》、《毕业生就业质量年度报告》,以评价倒逼专业教学改革,推进人才培养质量提高。

 

十二、专业教学建议:

1、课程改革与建设以“构建基本能力、核心能力、拓展能力”思路,围绕新的教学模式,以“技能+素质”培养为主线,建设学习领域平台、校内实训平台、校外顶岗平台,在原有课程体系的基础上整合、调整,根据课程特点、最大化利用现有资源建立实施性强的课程体系。

2、坚持以能力为本位,要在重点、扼要、完整讲授“必需、够用”的理论知识的同时,强化实践性教学环节,突出学生综合素质和职业能力培养,注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学激发学生学习知识和学习技能的兴趣,不断提高学生实践能力和创新能力。

3、适当举办讲座,介绍本专业新理论、新动向。

4、第5~6学期的顶岗实习,可结合就业进行(落实就业单位或“订单”培养的),暂时没落实单位的可由学院和系部就近安排到校外实训基地实习。系部安排教师到实训单位与工程技术人员共同对学生顶岗实习过程进行管理与指导,使学生达到顶岗实习的要求。